Több pedagógiai módszertani munkát, illetve magyar nyelvi és irodalmi, földrajzi tankönyvet, feladatgyűjteményt, irodalmi szöveggyűjteményt írt – magyar és német nyelven egyaránt. Szorgalmazta a korban népszerű Bell-Lancaster-féle módszer bevezetését a magyarországi népiskolákban, amelynek lényege az volt, hogy a nagy létszámú tanulókat kisebb csoportokra osztották, és azok élére tehetséges, csoporttársaik előmenetelével foglalkozó diákokat jelöltek ki. 1835-ben kiadott irodalmi szöveggyűjteményébe újító módon elsőként vette fel a kortárs magyar irodalom nagyjainak munkásságát és műveit (Virág Benedek, Kisfaludy Sándor és Károly, Berzsenyi Dániel, Fáy András, Kölcsey Ferenc, Jósika Miklós, Czuczor Gergely, Vörösmarty Mihály, Bajza József és mások).
1846-ban a Magyar Tudós Társaság tiszteleti tagjává választották. 1822-től tagja volt a Jénai Ásványtani Társaságnak is.
Főbb művei
Rövid földleírás a leg újabb polgári változások szerint: Tanuló ifjak számára. Bécs. 1818
Tanítás módja: A városi és falusi iskolamesterek számára. Buda. 1830
Öröm dal ő felségeknek ötödik Ferdinand és Mária Anna Karolina a magyarok királya, királynéja sat. menyegzőjére február 27-én 1831. Bécs. 1831
Szent Istvánnak, a magyarok első királyának dicsősége. Bécs. 1831
A sajtó szabadsága. Buda. 1832
Ungarische Grammatik nach einer neuen und leicht fasslichen Methode theoretisch und praktisch bearbeitet. Wien. 1834
Aufgaben zur Übung in der ungarischen Sprache und einige Lesestücke nach der Interlinear-Methode Für alle Liebhaber dieses Idioms, zunächst aber für jene, die des Verfassers Grammatik gebrauchen. Wien. 1835
A magyar literatura remek darabokban: Kézi könyvül a tanító intézetek számára. Bécs. 1835