Thomas Plotz (* 29. Mai 1977 in Linz) ist ein österreichischer Naturwissenschaftsdidaktiker. Er ist Hochschulprofessor für Didaktik der Naturwissenschaften sowie Vizerektor für Bildungsinnovationen, Forschung und Qualitätsmanagement an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Niederösterreich.

Thomas Plotz maturierte 1996 an der HTBLA Wels. Nach einem begonnenen Studium der Technischen Mathematik an der Johannes Kepler Universität Linz nahm er im Jahr 2005 das Lehramtsstudium mit den Unterrichtsfächern Physik und Mathematik an der Universität Wien auf, das er 2008 mit dem akademischen Grad Magister der Naturwissenschaften (Mag. rer. nat.) abschloss.

Nach dem Unterrichtspraktikum am Haydngymnasium Wien im Schuljahr 2008/2009 war Thomas Plotz bis 2020 als Lehrer an allgemeinbildenden Schulen in Wien tätig, darunter am BORG 1 Hegelgasse, am BRG/BORG 2 Lessinggasse sowie an der Sir Karl Popper Schule. Parallel dazu arbeitete er im Zeitraum von 2013 bis 2020 wissenschaftlicher Projektmitarbeiter und mitverwendeter Bundeslehrer am Österreichischen Kompetenzzentrum für Didaktik der Physik. Zudem war er als Lehrbeauftragter an der Universität Wien, der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Niederösterreich sowie an der Pädagogischen Hochschule Wien tätig.

2017 promovierte Thomas Plotz an der Universität Wien zum Doktor der Naturwissenschaften (Dr. rer. nat.). Seine Dissertation mit dem Titel Lernprozesse zu nicht-sichtbarer Strahlung. Empirische Untersuchungen in der Sekundarstufe 2 erschien im selben Jahr im Logos Verlag Berlin.^[1]

Im Jahr 2020 wurde Thomas Plotz als Hochschulprofessor für Didaktik der Naturwissenschaften an die Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Niederösterreich berufen. Von 2022 bis 2025 leitete er dort das Institut für Forschung und Entwicklung.^[2] Seit 1. Dezember 2025 ist er Vizerektor für Bildungsinnovationen, Forschung und Qualitätsmanagement.^[3]

• seit 2025: Vizerektor für Bildungsinnovationen, Forschung und Qualitätsmanagement an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Niederösterreich^[4]
• seit 2024: Vorsitzender der Österreichischen Gesellschaft für Fachdidaktik (ÖGFD)^[5]
• seit 2023 Mitglied im Gründungsvorstands der Österreichische Gesellschaft für den Sachunterricht und seine Didaktik (ÖGSU)^[6]
• 2022–2025: Leiter des Instituts für Forschung und Entwicklung an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Niederösterreich
• 2016–2024: Schriftenleiter der Zeitschrift "Plus Lucis"
• 2015–2021: Mitglied im Vorstand des Vereins zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts

Thomas Plotz ist in der Forschung in den Bereichen der Physik-, Naturwissenschafts- und Sachunterrichtsdidaktik tätig. Er ist Mitglied mehrerer Fachgesellschaften, darunter der Österreichischen Gesellschaft für den Sachunterricht und seiner Didaktik (ÖGSU) sowie der European Science Education Research Association (ESERA). Darüber hinaus wirkt er als Gutachter für wissenschaftliche Fachzeitschriften und Lehrmittel.^[7]

Neben seiner wissenschaftlichen Karriere ist Plotz als Dirigent in der österreichischen Blasmusikszene aktiv. Seine musikalische Ausbildung begann mit Blockflöte, E-Orgel und Posaune an den Landesmusikschulen Pregarten und Wels. Von 2004 bis 2007 absolvierte er den Kapellmeisterkurs unter Harald Haselmayer an der Landesmusikschule Perg. Ergänzend besuchte er Meisterkurse bei Maurice Hamers, Andreas Spörri, Thomas Doss, Thomas Ludescher und Michael Stecher.

Von 2004 bis 2009 leitete er als Kapellmeister den Musikverein Katsdorf in Oberösterreich, mit dem er sehr gute und ausgezeichnete Erfolge bei Konzert- und Marschwertungen erzielte. Von 2008 bis 2025 war er Kapellmeister des Bezirksblasorchesters Musikverein Rudolfsheim-Fünfhaus^[8] in Wien.

Unter seiner Leitung gewann der Musikverein Rudolfsheim-Fünfhaus mehrfach den Ehrenpreis der Stadt Wien (u. a. 2008, 2013, 2014) und erzielte bei Konzertwertungen des Wiener Blasmusikverbandes in den Stufen C und D wiederholt sehr gute und ausgezeichnete Erfolge. 2015 nahm das Orchester unter seiner Leitung erstmals am Bundeswettbewerb der C-Stufen-Orchester in Eisenstadt teil.^[9] 2017 wurde das Orchester mit 94 Punkten bei der Konzertwertung „Punktesieger 2017“.

Für seine Verdienste um die Blasmusik erhielt Plotz vom Wiener Blasmusikverband die Dirigentennadel in Bronze, Silber und Gold sowie das Verdienstkreuz in Silber. Im Juni 2025 wurde er nach 17 Jahren als Kapellmeister zum Ehrenkapellmeister des Musikvereins Rudolfsheim-Fünfhaus ernannt.^[10]

• Simone Abels, Brigitte Koliander, Thomas Plotz (2023): Are you teaching “distillation” correctly in your chemistry classes? An educational reconstruction. In: Chemistry Teacher International. DOI:10.1515/cti-2022-0034.
• Markus Sebastian Feser, Thomas Plotz (2023): Exploring the Validity of a Single-Item Instrument for Assessing Pre-Service Primary School Teachers’ Sense of Belonging to Science. In: Open Education Studies. 5 (1). DOI:10.1515/edu-2022-0191.
• Barry W. Fitzgerald, Thomas Plotz (2020): How to Teach the Electromagnetic Spectrum with Superheroes. In: The Physics Teacher. 58 (8), S. 577–580. DOI:10.1119/10.0002381.
• Brigitte Koliander, Thomas Plotz, Simone Abels (2022): Fachbezogene Interaktionen von Schüler*innen im Chemieunterricht während des Destillierens. In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 29 (1), S. 1. DOI:10.1007/s40573-022-00150-9.
• Ingrid Krumphals, Thomas Plotz, Claudia Haagen-Schützenhöfer (2022): Delphi-Studie zum Begriff Schülervorstellungen in der deutschsprachigen Physikdidaktik-Community. In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 28 (1), S. 9. DOI: 10.1007/s40573022-00144-7.
• Thomas Plotz (2022): Status Quo des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts an pädagogischen Hochschulen in Österreich. In: GDSU-Journal. 13, S. 76–78.
• Thomas Plotz, Brigitte Koliander, Simone Abels (2022): Adaption der Dokumentarischen Methode zur Bearbeitung von naturwissenschaftsdidaktischen Fragestellungen. In: Matthias Martens, Barbara Asbrand, Thade Buchborn und Jürgen Menthe (Hrsg.): Dokumentarische Unterrichtsforschung in den Fachdidaktiken: Theoretische Grundlagen und Forschungspraxis. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, S. 155–175.
• Thomas Plotz, Sophie Schweiger (2024): Vielperspektivität von Anfang an?! Überblick und Analyse aktueller Planungsmodelle für den Sachunterricht. In: Didacticum. 6 (1), S. 25–54.
• Sophie Schweiger, Thomas Plotz (2025): Alles auf einmal und nicht nur so halb?! Überlegungen zur Konzeption eines PCK-Modells für den Sachunterricht. In: widerstreitsachunterricht (29). DOI:10.25673/118347.

• Website der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Niederösterreich
• Forschungsprofil von Thomas Plotz auf ResearchGate