menjadi fakultas berbasis riset berlandaskan keunggulan moral, mental dan intelektual untuk membangun peradaban hukum berwawasan lingkungan tahun 2035

1. mengembangkan pendidikan hukum yang unggul dan kompetitif.
2. meningkatkan riset, dan publikasi dalam pengembangan ilmu hukum.
3. meningkatkan pengabdian dan kerjasama di bidang hukum.

1.       menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 1.1 memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. 1.2 mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran ilmu hukum 1.3 mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 1.4 mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.   2.       menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 2.1 memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran ilmu hukum. 2.2 menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran ilmu hukum.   3.       mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata kuliah ilmu hukum 3.1 3.2 memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. menentukan tujuan pembelajaran ilmu hukum. 3.3 menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran ilmu hukum. 3.4 memilih materi pembelajaran ilmu hukum yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. 3.5 menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. 3.6 mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.   4.       menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. 4.1 memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik. 4.2  4.3 mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran. menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas dan di laboratorium. 4.4 melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas dan di laboratorium, dengan memperhatikan standar kenyamanan yang dipersyaratkan. 4.5 menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran ilmu hukum untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. 4.6 mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran ilmu hukum sesuai dengan situasi yang berkembang.   5.       memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. 5.1 memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran ilmu hukum.   6.       memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang d