menjadikan program studi pendidikan islam anak usia dini sebagai program studi yang unggul dan islami dalam bidang pendidikan anak usia dini.

1.     menyelenggarakan pendidikan pengajaran yang komprehensif agar terciptanya calon guru yang professional dalam mengembangkan ranah kognitif, afektif dan psikomotorik dalam pendidikan anak usia dini.

2.     mengembangkan inovasi pendidikan sehingga mampu mengaplikasikan pembelajaran pendidikan islam anak usia dini.

3.     menyelenggarakan penelitian, pengabdian secara berkesinambungan dalam rangka mengimplementasikan ilmu, minat dan bakat mahasiswa dalam pendidikan islam anak usia dini.

4.     menjalin kerjasama dengan berbagai pihak untuk mengembangkan dan menyiapkan tenaga pendidik dalam bidang pendidikan islam anak usia dini.

kompetensi lulusan program studi

kompetensi utama lulusan program studi pendidikan islam anak usia dini adalah memiliki kemampuan menjadi pendidik pada ra/ba/tk yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir, berkemampuan dalam melaksanakan tugas pembelajaran yang mendidik, islami dan bertanggung jawab terhadap pelaksanaan tugas berlandaskan etika keilmuan dan profesi

kompetensi utama lulusan program studi pendidikan islam anak usia dini tersebut terdiri dari beberapa sub kompetensi yakni:

1. mampu melaksanakan model-model pembelajaran anak usia dini ra/ba/tk.
2. menguasai pengetahuan dasar-dasar kependidikan untuk anak usia dini.
3. menguasai pengetahuan pengembangan media pembelajaran, evaluasi, perangkat pembelajaran yang diperlukan untuk mengajar pada ra/ba/tk.
4. mampu memanfaatkan teori neurosains dalam pembelajaran aud, pengetahuan bermain, pengembangan permainan dan seni aud, menguasai langkah-langkah perbaikan mutu pembelajaran secara berkelanjutan melalui penelitian tindakan kelas untuk aud.
5. menguasai pengetahuan tentang kesehatan dan gizi sebagai daya dukung pengembangan potensi dan pertumbuhan fisik aud, pengetahuan terkait dengan pendidikan inklusi, pengembangan kreativitas, pola pendidikan abk aud, perkembangan agama dan moral serta pembinaan akhlak pada aud

kompetensi utama tersebut diwujudkan dalam capaian pembelajaran program studi bidang sikap dan tataniali, bidang pengetahuan, danbidang ketrampilan.

kompetensi pendukung lulusan program studi adalah memiliki enterpreuner yang berhubungan dengan pengembangan anak usia dini, calon peneliti khusus perkembangan aud, penulis buku aud, serta mampu menerapkan pengetahuan dan teknologi berbasis integrasi keilmuan dan keislaman dan bertanggungjawab terhadap pelaksanaan tugas yang berlandaskan etika keilmuan dan profesi.

kompetensi pendukung

empat kompetensi yang harus dimiliki pendidik paud

adapun kompetensi dasar pendidik paud yang perlu dimiliki yakni: kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, kompetensi pedagogik, serta kompetensi sosial.

kompetensi pedagogik pendidik paud

1. menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
2. menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
3. mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan yang diampu.
4. menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik.
5. memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaran kegiatan pengembangan yang mendidik.
6. memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
7. berkomunikasi secara efektif, empatik, dan sntun dengan peserta didik.
8. menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
9. memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
10. melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran

kompetensi kepribadian

1. bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional indonesia.
2. menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.
3. menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa.
4. menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi pendidik, dan rasa percaya diri.
5. menjunjung tinggi kode etik profesi pendidik.

kompetensi sosial

1. bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi.
2. berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat.
3. beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah republik indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya.
4. berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.

kompetensi profesional

1. menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuwan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
2. menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.
3. mengembangakn materi pelajaran yang diampu secara kreatif.
4. mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
5. memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.

selain kompetensi sebagai seorang guru lulusan prodi piaud juga memiliki kompetensi pengelola  paud  atau kompetensi manajerial, yakni :

1. mengelola dan mengembangkan lembaga dalam pelayanan pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan.
2. mengkoordinasi pendidik dan tenaga kependidikan lain dalam lembaga.
3. mengelola sarana dan prasarana sebagai aset lembaga.